小学算术题：X+Y=60 Y+z=51 z+x=39,x,y,z分别是多少？
解：
x+y = 60 (1)
y+z = 51 (2)
z+x = 39 (3)
(1) - (2) 得
x - z = 9 (4)
(3) + (4) 得
2x = 48
x = 24
代入(1) 得
y = 60 -x = 36
再由(3) 得
z = 39 - x = 15
所以，
x = 24
y = 36
z = 15
求小学一年级数学算术题
30以内的加减法，是小学一年级的算术题，举几个例子，
30-25=5
1+18=19
2+5-6=1
这些算术题实在是太多了，建议你买些习题册去做。
小学数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。
图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。
在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。
帮忙出几道小学一年级算术题
1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？
2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？
3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？
4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？
5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？
6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？
7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？
8、小朋友做剪纸 ，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？
9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？
10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？
11、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？
12、小青两次画了17个 ，***次画了9个，第二次画了多少个？
13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？
14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？
15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？
16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？
17、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？
18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？
19、学校体育室有6个足球 ，又买来20个，现在有多少个？
20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？
21、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？
22、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？
23、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？
24、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？
25、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？
26、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。
（1）红扣子比白扣子多多少个？
（2）黑扣子比白扣子少多少个？
27、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？
28、有两层书架，***层有16本书，第二层比***层多8 本，第二层有多少本？
29、妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个？
30、饲养组有30只公鸡，母鸡比公鸡多48只，有母鸡多少只？
31、四年级有84人去郊游，五年级比四年级多去8人，五年级有多少人去郊游？
32、小合唱队有28个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个？
33、小华家养32只白羊，黑羊比白羊少12只，养黑羊多少只？
34、同学们参加劳动，摘黄瓜40筐，摘的白瓜比黄瓜少18筐，摘白瓜多少筐？
35、小明拍皮球，***次拍35下，第二次比***次少拍7下，第二次拍多少下？
36、小英做红星30个，做的黄星比红星少12个，做黄星多少个？
37、学校买回白粉笔37盒，彩色粉笔8盒 ，买回粉笔共多少盒？
38、学校买回白色、彩色粉笔共45盒，其中彩色粉笔8盒，买回白粉笔多少盒？
39、学校买回白粉笔37盒，彩色粉笔8盒，彩色粉笔比白粉笔少多少盒？
40、学校买回彩色粉笔8盒，买回的白粉笔比彩色粉笔多29盒，买回白粉笔多少盒？
41、学校买回白粉笔37盒，买回的彩色粉笔比白粉笔少29盒，买回彩色粉笔多少盒？
42、果园里有荔枝树35棵，龙眼树26棵。
（1）两种树一共有多少棵？
（2）龙眼树比荔枝树少多少棵？
43、小英做红花42朵，做黄花34朵，做白花15朵。
（1）红花比黄花多多少朵？
（2）白花比红花少多少朵？
（3）白花比黄花少多少朵？
（4）一共有多少朵花？
44、选一个合适的问题，画上“ ”，再算出来。
（1）商店两次卖出洋娃娃50个，***次卖出30个，……？
①***次卖出多少个？
②第二次卖出多少个？
③两次卖出多少个？
（2）有60只小鸡，28只母鸡。
①还剩多少只？
②母鸡比小鸡少多少只？
③一共有多少只？
小学四年级算术题（难倒我了）
今年全家的年龄加起来正好是60岁，而四年前全家的年龄加起来刚好是50岁
如果4年前都是活人，应该48岁，这表明四年前樱桃小丸子没出生。
50－48＝2
樱桃小丸子是2年前生的
今年2岁
今年全家的年龄加起来正好是60岁
爸爸＋妈妈＝58岁
爸爸－妈妈＝2岁
爸爸30
妈妈28
丸子2
问一道小学生算术题？
低年级人数是中年级和高年级人数之和的三分之一
那么低年级人数是单位1的话，中年级和高年级人数之和就是3，总数对应840。
可知：
低年级人数 = 840÷ [1 + 1÷(1/3)] = 210 人。
中年级和高年级人数之和 = 840 - 210 = 630 人。
同样的办法，根据条件：中年级人数是低年级和高年级人数之和的五分之二
可知
中年级人数 = 840 ÷ [ 1 + 1÷(2/5)] = 240 人。
因此高年级人数 = 630 - 240 = 390 人。
定义
加法：把两个数合并成一个数的运算。
减法：在已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
乘法：求两个数乘积的运算。
(1)一个数乘整数，是求几个相同加数和的简便运算。
(2)一个数乘小数，是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。
(3)一个数乘分数，是求这个数的几分之几是多少。
除法：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
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