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    　　石子一段，土石相间，小草探试，一条小路，可以怎样了？得问鸟唱了什么调，得向野花讨香风

    壮族自治乡风情塔的动感造型，表露不对称情势，传闻动工难度特殊之大

    南宁跨江桥梁的主塔大多是H型、Y型以及A型，苍山大桥的主塔则是曲面异形构造，这在南宁桥梁树立上尚属初次

    这种不对称的异形构造，意欲超过都会文明标记接地气、多元化诉求，是壮族群众在崇奉、看法、内涵精力上血管贯串的宣示，是壮族群众挥洒汗水、无私处事、价格意趣的完备解释

    秋天的小米河，清清悠悠，带着人命的害羞，一齐曲折，迂二、三公里，便隐入高差达600米的喀斯特意貌裂隙之中

    裂隙将浩翰的蓝天裁成一条细线，将两山分割成绝壁绝壁

    绝壁之上，青苔黏附，粟藤，萝丛树，野花芳草攀杂其上，清翠欲滴;水声涓涓，反响四溅,石阶窄路黏附一层绿绒绒的芽孢，沿地鱼惯而入，出一条曲径通幽的路途

    数万万年的风雨剥蚀，在山崖上刻出一起道褶皱，将云贵高原的桑田横流，喀斯特意貌的震动跌荡，抄写于上，勾画出一幅险、奇、峻，秀的地貌奇景，果然走进一座神奇的喀斯特意貌地质博物院

    　　现在思虑盛名的得来，主要的原因可能是大家被我的所谓作家的头衔迷惑了，其实写得一手好文章，能出版个人诗文集，并不一定就说明语文教学成绩也会十分优异，我自感在教学中我并未全身心地投入进去，好多时候是投机取巧了的

    　　我一般比较精于课堂教学，对古今中外诗文的分析，对汉语语法的系统归纳，特别是对作文的精到点拨，都有出类拔萃之长，但疏懒于课上课下的跟踪辅导，甚而敷衍了备课与批阅作文，常常自负地仅凭自己的所谓学识渊博应对教学，实在有愧于名师的称号

    　　不过我的教学方式与教学内容自有歪打正着之幸，教学成绩好像和我颇为友善，不然天大的盛名校长也不会让我担当重任的，只是自感当时我若在教学上再专心致志一下，也许成绩会更好

    在课堂教学中，我不爱板起面孔向学生硬性灌输书本知识，我特爱活跃课堂，并将书本知识与社会，与个人的生活紧密相联，好像教授给学生的知识既有浅表的单纯书本知识，更有对于知识的灵活运用举一反三，

    乡在哪里？梦想是微弱的